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刘老师见刘海川来了，起身：“等了你这么久，终于来了，怎么样，今天咱们就现场办公，看看你们这个个性化智能推荐系统，到底怎么样，之前你们说需要采集一定的数据，我们现在用了一个月了，数据是足够多了，现在应该没问题了吧！”
“没问题，刘老师，我们现在就登陆后台，给学生生成个性化试卷。”刘海川放下书包，他知道，接下来有一场硬仗要打，因此这是一场他从未接触过的战争，所以，能否胜利，他自己心里都没谱。几个月的时间，他已经对知学网的网阅，大精，制卡，扫卷，账号开通，异常数据处理等，都纷纷见过了，在实践中，他明白了很多产品应用中出现的问题，也从实践中，找到了问题解决的办法，可以说，他现在已经是个知学万事通了，但唯独个性化智能推荐这功能，他从未接触过，没有接触过，就没有十足的胜算把握。他虽然给很多学校演示过这个功能，可以讲的头头是道，但他从来没有真正的用过，甚至连具体的操作和应用都不是很清楚。
登陆刘老师的后台后，查看历次考试数据，系统有个推动个性化习题的功能，需要打包所有的学生数据，这些数据，需要后台负责资源解析的同事，将数据分析，并链接到知学网题库，系统会根据学生数据，从茫茫题库中寻找到相匹配的试题，再逐步整理出来，生成学生个性化试卷，每一张试卷，的一个资源包，需要老师下载，然后每个资源包再解压，生成word试卷，这看似智能的系统，其实，需要后台大量的人工操作。
刘海川已经在来学校的几天前，跟总部负责资源的同事进行了沟通，为了确保生成的数据和资源的准确性，总部的同事也是提前做了准备。资源下载后，生成了几十个资源包，刘老师看着刘海川：“这需要我一个个解压，打印出来？”
刘海川看了看系统：“嗯，只能这样。”
“那这个工作量也太大了吧，我还要去上课，哪有那么多时间去一个个解压，一个个去打印，两个班六十多个同学，六十多套试卷，如果一套试卷需要两张页纸，那就是一百多页纸张，这个工作量太大了！”
这一点，也是刘海川所觉得麻烦的，他跟总部的技术沟通过，但六十多套试卷，每张试卷上的题目均不相同，所谓个性化的试卷，就必须得一张张打印。
刘老师也知道这个道理，只是，如此巨大的工作量，他没有充足的时间，刘海川看出刘老师的心思：“老师，我们今天来了三个人，就是要确保这次能够顺利的试用知学网个性化系统，您如果有课，先去上课，我们负责打印！”
刘老师高兴起来：“好啊，这有打印机，我电脑连着打印机了，你们可以用，中午饭学校管了，可以在我们食堂吃，你们辛苦了！”
信息中心的曾老师听到知学网的人来学校了，要试用个性化智能教学系统，早在之前汇报的时候，他就对这套系统神奇的功能产生了很多的疑惑，这次既然要试用，他当然要赶过来看一下，不是说凑热闹，如果产品真的如他们所说具有如此强大的功能，那他下一步也自然会极力的在全校推广，如果产品功能不支持，那科飞集团可别想在学校继续忽悠老师，信息中心的职责，就是要把控每一款信息化产品，这是他的职责所在。
办公室的打印机有些慢，曾老师干脆让刘海川等人去信息中心的办公室去打印，刘海川带着另外一个实习生兵分两路，一个留在刘老师办公室打印，一个去信息中心打印，每套试卷都要下载后重新解压，并且校正排版问题，几个人一直到下午三四点，才将所有的试卷全部打印完毕。将试卷交到刘老师手中，刘老师趁机把两个班的课代表叫过来：“现在就发下去，下节是自习课，让大家做这套试卷，每套试卷上都有各自的名字，自己做自己的，做完后不要交卷，下课后每个同学来我这反馈，这套试卷的题目适不适合自己。”
刘海川走出办公室，悄悄的给个性化智能教学系统的产品经理蒋月打了电话：“现在，学校试卷已经全部打印完毕了，学生在作答，学校老师想让我问一下，如果下次还要推动个性化系统，得等到什么时候？”
“两周后，系统只能两周后推一次，而且要保证这两周每周不少于三次的使用，这样才会采集到数据，便于我们后台做分析。”蒋月给了刘海川答案。
“那能不能系统自动一键下载，不需要我们一个一个的去下载，并且下载的是资源包，还需要一个个去解压，这会给老师造成很大的工作量。”
“目前，系统只能支持一个一个下载资源包，抱歉海川，我们现在只能暂时先做到这一步，虽然不合理，但没办法。”
“蒋月，我们推送的习题，到底精准不精准，你跟我讲实话。”
“会存在一定的误差，因为是系统推题，只要是系统，就会有误差，至于这个误差是多少，我不敢保证。”
挂了电话，刘海川有些失落，他觉得自己是个骗子，每天可以在客户面前，滔滔不绝的讲产品，尤其会重点的讲个性化智能教学系统，这个系统，是知学网优于市面上其他竞品的核心优势，是刘海川引以为豪的功能，是整个知学团队对外宣扬的系统，而如今，在市面上推了这么久，吹了这么久，产品经理居然不敢保证其精准性，那自己之前的夸夸其谈，不是骗人吗？
坐在办公室里，除了刘海川，刘老师，两个实习生等人外，还有信息中心的曾老师，大家都想看看最后的结果到底是什么样的，他们对科飞集团知学网所说的功能虽然之前有所怀疑，但他们更愿意最大努力的去相信科技发展的今天，真的可以实现教学的个性化，更愿意通过知学网在他们学校的成功使用，去辐射全校的信息化教学，他们选择了相信，选择了尝试，选择了对知学网寄予厚望，结果如何，只有等待下课铃声，等待学生们的作答结果和反馈。
铃声终于响起，答案即将揭晓。
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